Tecnología de información y comunicación en logro de aprendizajes, estudiantes con déficit de atención en una institución educativa, Surco, 2022

El trabajo de investigación tuvo como objetivo relacionar los beneficios de la tecnología de la información y comunicación en logro de aprendizajes en estudiantes con déficit de atención. Tipo de investigación básica, nivel correlacional, enfoque cuantitativo, método descriptivo, tipo de diseño: Pre - experimental. La muestra fue para 20 estudiantes. El instrumento que se utilizó fue la encuesta, donde se aplicó el pretest y post test. La confiabilidad se obtuvo por el análisis de Alfa de Cronbach en el pretest fue 0.91 y en el post test fue 0.90 dando como resultados a ambos instrumentos, buena confiabilidad. Los resultados alcanzados de normalidad por Shapiro Wilk, en el pretest fue 0.15 y el post test fue 0.51 cuyo resultado fue aceptar la hipótesis nula y rechazar la hipótesis alterna, pero con una distribución normal con pruebas paramétricas. Se analizó la prueba paramétrica por medio del T-Student, cuyo resultado en el pretest y post test fue de 0.01 cuyo resultado nos dice que acepta la hipótesis alterna y rechaza la hipótesis nula, podemos decir que en el pre test y post test si hay diferencia. La conclusión es que la tecnología de información y comunicación si mejora el aprendizaje en los estudiantes con déficit de atención

Uso de las TIC y gestión administrativa de una unidad de gestión educativa local de Lima Norte, 2022

La investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre el uso de las TIC y la gestión administrativa de una unidad de gestión educativa local de Lima Norte, año 2022. El estudio fue de enfoque cuantitativo. Además, el tipo de investigación fue de tipo básica. El nivel alcanzado por el estudio fue el descriptivo correlacional y se basó en un diseño no experimental de corte transversal. Para recolectar la información fue utilizada la técnica de la encuesta, apoyándose de dos instrumentos validados por expertos y con altos niveles de confiabilidad, los cuales fueron aplicados a una muestra de 63 encuestados. Los resultados mostraron que existe relación entre el uso de las TIC y la gestión administrativa de una unidad de gestión educativa local de Lima Norte, año 2022, obteniéndose un índice de correlación Rho de Spearman de 0.412, calificado como correlación positiva considerable. El p-valor fue menor al nivel de significancia por lo que se pudo generalizar a nivel de la población

Estrategias de liderazgo para el fortalecimiento de la telegestión educativa en la Unidad de Gestión Educativa Local Chincha, provincia de Chincha, 2021

El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias de liderazgo para el fortalecimiento de la telegestión educativa en la UGEL Chincha, provincia de Chincha, 2021” tiene como objetivo, explicar cómo el liderazgo fortalece la telegestión educativa en la UGEL Chincha, provincia de Chincha, 2021 con la finalidad de describir los procedimientos básicos del liderazgo en la modalidad a distancia, así como optimizar los logros de la gestión educativa a través del uso de plataformas y/o medios digitales de comunicación, y proponer estrategias de mejora de la gestión en la modalidad a distancia. En este sentido la investigación responde a un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, considerando que se identifica las características del liderazgo directivo y partir de ello optimizar los resultados de la telegestión educativa en el ámbito de la UGEL Chincha. Es pertinente señalar que la educación a distancia propone nuevos desafíos a la gestión escolar de ahí la importancia de nuestro trabajo de investigación y la propuesta de una adecuada descripción e identificación de sus características, las cuales optimizarían los logros de la gestión

Programa de capacitación Facebook y la efectividad de la comunicación virtual en docentes de la UCV Lima Este, Perú 2017

La presente investigación tuvo como título Programa de capacitación Facebook y la efectividad de la comunicación virtual en docentes de la UCV Lima Este, Perú 2017, donde se tuvo como objetivo general determinar en qué medida la aplicación del programa de capacitación Facebook mejora la efectividad de la comunicación virtual en docentes de la UCV Lima Este, Perú 2017. La investigación realizada es de diseño cuasi experimental de tipo aplicada y con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 100 docentes y la muestra fue de 80 docentes que participaron del programa de capacitación Facebook. Se aplicaron los instrumentos para determinar si el programa de capacitación mejora la efectividad de la comunicación virtual en los docentes participantes, los cuales fueron validados por tres expertos conocedores del tema. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que: el valor de la significancia de los datos fue menor al nivel propuesto (p=0.000<0.05) con lo que se rechaza hipótesis nula y se acepta hipótesis alternativa. Es decir, la aplicación del programa de capacitación en Facebook mejora significativamente la efectividad de la comunicación virtual en docentes de la UCV Lima Este, Perú 2017

Enfoque de mejoramiento continuo (EMC) y efectividad de la gestión educativa en Instituciones Educativas de Inicial, del distrito de San Antonio – Cañete, año 2019

La investigación titulada “Enfoque de Mejoramiento Continuo (EMC) y efectividad de la gestión educativa en Instituciones Educativas de Inicial, del distrito San Antonio – Cañete, año 2019”, fue una investigación de tipo correlacional, que utilizo el diseño descriptivo. Trabajó con una muestra de 133 padres de familia. El estudio comprueba que existe correlación estadísticamente significativa de 0,891; por lo que las variables se relacionan de manera lineal. Considerando el coeficiente de determinación, se tiene que el nivel de efectividad de la gestión educativa están determinadas en un 74,1% por el enfoque de mejoramiento continuo (EMC), en las Instituciones Educativas de Inicial del distrito San Antonio – Cañete, durante el año 2019.The research entitled “Continuous Improvement Approach (EMC) and effectiveness of educational management in Initial Educational Institutions, of the San Antonio - Cañete district, year 2019”, was a correlational investigation, which used the descriptive design. He worked with a sample of 133 parents. The study shows that there is a statistically significant correlation of 0.891; So the variables are linearly related. Considering the coefficient of determination, the level of effectiveness of educational management is determined to be 74.1% by the continuous improvement approach (EMC), in the Initial Educational Institutions of the San Antonio - Cañete district, during the 2019 year

Plan metodológico basado en estrategias digitales para el desempeño laboral de docentes de inglés JER, 26 Octubre, Piura

La presente investigación denominada “Plan metodológico basado en estrategias digitales para el desempeño laboral de docentes de Inglés Jornada escolar regular, 26 octubre, Piura”, busca mejorar los perfiles de los docentes de inglés de este ámbito, y por ende lograr la tan ansiada “calidad educativa” a corto plazo, lo que permitiría hacer frente a los grandes desafíos del siglo XXI, ya que, se incrementará el nivel de la enseñanza del inglés con óptimos resultados en un panorama donde predomina la globalización, la competitividad entre los sistemas educativos, la internacionalización de las profesiones y el avance científico-tecnológico. Visto de ese modo, los más beneficiados serán los estudiantes en primer término, así como los padres de familia y la sociedad Piurana que tanto lo necesita. Esta investigación se basa en un enfoque metodológico cuantitativo; se ha utilizado un diseño no experimental-descriptivo de alcance transeccional. Para el logro de los objetivos planteados se aplicará a los docentes, una encuesta a través de un cuestionario de 24 interrogantes entendibles, que recoja información relacionada a las variables de estudio y sus dimensiones, así mismo, la población en mención, está conformada por los 13 docentes de inglés de las 7 Instituciones educativas del distrito 26 de octubre- Piura. El presente estudio de investigación concluyó que el desempeño laboral de los docentes de inglés de Jornada escolar regular del distrito 26 de octubre- Piura mejorará, si implementamos un Plan metodológico basado en estrategias digitales, se estima también que, si se trabaja planificada y organizadamente, los resultados mejorarán significativamente y su impacto en la educación será trascendental, al permitir el compromiso e involucramiento de todos

Gestión pedagógica y herramientas tecnológicas en el aprendizaje autónomo de los estudiantes en una institución educativa pública–Lima 2021

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia entre la gestión pedagógica y las herramientas tecnológicas en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de una institución educativa pública-Lima 2021. La investigación está bajo el paradigma positivista de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de método Hipotético-deductivo y de diseño correlacional causal, no experimental. La población estuvo conformada por los docentes. La técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento en formato virtual se aplicó el cuestionario de escala tipo Likert. La prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov determinó su significancia de p<0,05, en este sentido se rechaza la hipótesis nula. Los datos provienen de una distribución no normal o no paramétrica, por lo tanto el estadístico empleado para la comprobación de hipótesis fue la regresión logística ordinal. Se concluye que la gestión pedagógica y las herramientas tecnológicas influyen en el aprendizaje autónomo

Uso de TICS en aprendizaje de Educación para el trabajo con estudiantes de secundaria. I.E. N°21572-Barranca, 2020

La investigación desarrollada tuvo como objetivo mejorar el aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo haciendo uso de las TICs en educandos del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 21572 ?Micaela Bastidas?-Barranca. El trabajo investigativo desplegado fue de tipo aplicado, experimental, cuyo diseño fue el Pre ?experimental. La población y muestra con la que se trabajó fue de 23 educandos del 5° grado de la I. E N° 21572 ?Micaela Bastidas?-Barranca. El instrumento de investigación fue un cuestionario, cuya validación se realizó mediante el juicio de expertos. Los datos se procesaron mediante Microsoft Excel y SPSS. Sistematizando los resultados, se concluyó: El uso de las TICs mejoró significativamente el aprendizaje de los educandos en la asignatura de Educación para el Trabajo de los - 5° grado de educación secundaria de la I. E N°21572 ?Micaela Bastidas?-Barranca. Resultados que desatacan la importancia de las TICS en el aprendizaje de la asignatura mencionada, por lo que se asume que los profesores deberán actualizarse en el uso de estrategias informáticas.Tesi

Uso de las tecnologías de la información y comunicaciones (TICs) y desempeño docente de nivel primaria en la Institución Educativa N.º1283 Okinawa durante la pandemia, Lima, 2021

La presente investigación tiene como objetivo el uso de las TICs y su relación con el desempeño docente del nivel primaria de la I.E N° 1238 Okinawa, 2021. Se utilizó el método cuantitativo, de diseño no experimental descriptivo correlacional. La investigación se realizó a 36 docentes del nivel primaria de la I.E Okinawa. La técnica utilizada para la recolección de datos es la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario para las dos variables: Uso de las TICs y Desempeño docente. La encuesta se aplicó en un cuestionario debidamente validado; mediante el método estadístico Alfa de Cronbach la consistencia interna y mediante los jueces o expertos, la consistencia externa. En conclusión, como resultado de la investigación se puede afirmar que existe una relación significativa alta entre el uso de las tecnologías de información y comunicaciones y el desempeño docente del nivel primaria de la I.E N° Okinawa